Resumo:
Esta pesquisa analisou a implementação da Lei 12.711/2012, que dispõe sobre o
ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de
nível médio, no âmbito da Universidade Federal do Ceará. Para tanto se buscou
apresentar a trajetória do acesso ao ensino superior no país, analisar os aspectos da
Lei nº 12.711/2012, identificar as demandas que surgiram a partir da implementação
da Lei e as possíveis dificuldades e superações durante o processo de
implementação. A pesquisa, de cunho qualitativo, utilizou como procedimentos
metodológicos o levantamento e a análise de bibliografia pertinente à política de
cotas raciais e sociais no Brasil, bem como a legislação vigente e adotou-se como
instrumento de coleta de dados a entrevista, composta por perguntas
semiestruturadas, de forma a propiciar uma maior facilidade aos sujeitos para falar
sobre o que lhes foi proposto. Como resultado, foram identificadas as demandas que
surgiram a partir da implementação da Lei e as possíveis dificuldades e superações
durante o processo de implementação das cotas na universidade investigada.
Destaca-se ainda que a implementação da Lei das Cotas surge como instrumento
de inclusão das minorias ao acesso a uma Instituição de ensino superior pública e
de qualidade, constituindo-se como medida compensatória das distorções históricas
marcadas pelo desequilíbrio entre grupos sociais.
Descrição:
BERNARDO, Aline Rodrigues Cordeiro. Democratização do ensino superior:: a implementação das cotas sociais e raciais na Universidade Federal do Ceará. 2018. 40 f. Monografia (Especialização) - Curso de Especialização em Gestão Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção, 2018.
