As representações sociais constituídas por estudantes timorenses e o papel da língua portuguesa

Abstract

Este trabalho pretende analisar as representações sociais (CARIOCA et al PEIXOTO) constituídas por estudantes timorenses sobre o papel atribuído às línguas faladas pelos interlocutores entrevistados pelo Grupo de pesquisa Profala, tendo como destaque o papel da língua portuguesa, com o propósito de discutir e analisar como é que os estudantes timorenses aprenderam a língua portuguesa, quais os grupos sociais que motivaram para falar a língua, visto que o português não é falado muito pela maioria de timorenses. apresentado um quadro de dados que demostra quantas línguas fala cada aluno entrevistado no grupo de pesquesa PROFALA (UNILAB), tendo como interesse saber qual é o papel identitário e o lugar da língua portuguesa em Timor-Leste. A partir dos textos lidos, deu para desvendar que o governo tomorense precisou recorrer a um processo motivacional para que aquele país reitroduzisse o português como língua oficial, embora reconheçamos que o país foi colonizado e invadido por outras potências, a exemplo da Indonésia, que por muito tempo controlou aquele território. Analiza-se também os conceitos teóricos da língua materna (LM), língua segunda (LS), língua estrangeira (LE) e língua Oficial (LO). Conclui-se, a partir da análise dos dados coletados, que os informantes são unanimes em reconhecer a importância do português para a recuperação da dignidade perdida, recuperação e preservação da identidade histórica, cultural e política de Timor-Leste.