O discurso sobre a África nos livros didáticos do Ensino Fundamental: uma análise do livro História, Sociedade & Cidadania, 3ª edição, 6º ano

Abstract

Os livros didáticos são ferramentas utilizadas nas escolas brasileiras que auxiliam na construção do conhecimento e os discursos presentes neles contribuem para a formação do imaginário social a respeito do assunto abordado. O presente trabalho buscou analisar os conteúdos sobre o continente africano e os seus povos no livro didático de história, do ensino fundamental II, intitulado História Sociedade & Cidadania, 3a edição, do 6° ano. Foi elaborado um estudo qualitativo no qual recorreu-se à técnica da revisão bibliográfica e a técnica de análise de conteúdo com o intuito de verificar o discurso da obra. Concluiu-se que o livro apresenta um discurso ambíguo, pois embora a obra permita a desconstrução de algumas interpretações equivocadas produzidas sobre o continente africano, por outro lado ainda colabora com uma visão reduzida do continente ao priorizar a história de apenas dois povos na antiguidade: egípcios e cuxitas, atrelar à história africana à história europeia e destinar muito menos páginas à história da África em comparação com a história da Europa.