O ensino de literatura afro-brasileira para o fortalecimento de uma educação antirracista

Abstract

O presente trabalho propõe uma reflexão sobre o ensino de literaturas afro-brasileiras para o enfretamento do racismo estrutural, atentando-se para os processos de silenciamento, marginalização, discriminação racial e estereótipos destinados às populações negras na literatura e na sociedade. Para isso, estabelecemos análises a partir de aportes teóricos como: Racismo estrutural de Silvio de Almeida (2018), Regina Dalcastangnè (2012), em Um território contestado: literatura brasileira contemporânea e as novas vozes sociais e Eduardo de Assis Duarte, através, sobretudo, do artigo, Por um conceito de literatura afro-brasileira (2011) e a série/antologia literária Cadernos Negros, para assim compreender as discussões que regem os discursos racistas. Através das pesquisas desenvolvidas pelas professoras Regina Dalcastangnè (2012) e Fernanda Miranda (2019) propõe-se observar a representação do negro/a e seu papel na literatura contemporânea brasileira. Nesse sentido, demonstrar como o ensino de literatura afro-brasileira é importante para o fortalecimento de uma educação antirracista.