A interdisciplinaridade na educação profissional de Nível Médio: desafios e perspectivas na contemporaneidade

Abstract

O relatório disserta sobre as transformações teóricas e práticas pedagógicas fragmentadas a partir das ciências, outrossim, a disciplinarização dos conteúdos para uma didática interdisciplinares. Nesta perspectiva, o trabalho tem por propósito auxiliar profissionais pedagogos em desenvolver e refletir os processos de ensino-aprendizagem na perspectiva interativa em diferentes esferas de educação com uma visão mais ampla. Para realização deste relatório foram traçados os caminhos a partir de uma experiência cotidiana pedagógica, assim como as bibliografias e vídeos que debatem a interdisciplinaridade na educação. Neste contexto os resultados apontam dificuldades dos estudantes extrapolarem os limites conhecimentos fragmentados das suas realidades socioculturais onde estão inseridos, que por consequência são frutos das limitações dos profissionais em elaborar e desenvolver atividades pedagógicas que visam superar produções de conhecimento que não se limitam as esferas escolares, por conseguinte infere-se à necessidade de formação contínuo que possam quebrar as barreiras de produções isoladas, através das novas políticas educacionais.