A física moderna através das tecnologias na realidade angolana: experimento da constante de Planck com leds.

Abstract

É do nosso conhecimento que estamos vivendo em um mundo que está em constante transformação. Acreditamos que no mundo atual, a compreensão da Física moderna é fundamental para a interpretação de fenômenos que envolvem novas tecnologias. A deficiência no ensino de Física moderna causa prejuízos na formação dos estudantes, pois dificulta a compreensão de muitos dos aspectos tecnológicos do mundo contemporâneo e dificulta a conexão das aplicações do dia a dia com os conceitos da física moderna. Neste trabalho, apresentamos um experimento de baixo custo para determinar a constante de Planck, com o propósito de contribuir no ensino de física moderna em Angola. Esta constante foi apresentada em 1900 é uma das constantes mais importantes na física moderna. O foco é contribuir com o ensino da física moderna através da mediação de um experimento, fazendo o aluno conciliar teoria e pratica. Para alcançar nosso objetivo, contextualizamos Angola do ponto de vista histórico quanto a sua extensão geográfica territorial, seu sistema de educação e ensino da física moderna. Em seguida, nos apresentamos a fundamentação teórica e tecnológica relacionada ao experimento proposto; ao princıpio de funcionamento dos diodos emissores de luz (Light Emitter Diode, LED) e da descoberta de materiais semicondutores; a determinação da constante de Planck utilizando a tensão limiar e a frequência de operação do LED; e realizar uma pesquisa na literatura sobre o uso deste tipo de experimento no ensino. As medidas experimentais foram feitas no Laboratório de Ótica e Física Moderna da UNILAB tanto com o nosso protótipo de baixo custo quanto com equipamentos comerciais. Os resultados foram similares. Nós esperamos que nosso experimento de baixo custo possa ajudar no processo de ensino em locais com dificuldade de acesso a equipamentos para aulas práticas e que esta contribuição possa melhorar direta, ou indiretamente, no processo de aprendizado dos alunos.