Jogos como metodologia de ensino em Biologia: um relato de experiência da aplicação do quiz através do PIBID

Abstract

Por muito tempo, a relação professor-aluno foi vista apenas como um momento de tutoria, onde que o primeiro estava ali para ensinar e o outro apenas para aprender, de modo que o conhecimento, muitas vezes, era considerado como algo a ser decorado momentaneamente e não, de fato, adquirido. Com a evolução do homem e da sociedade foi vista a necessidade de elaboração de novas metodologias de ensino que permitisse avançar na compreensão dos processos educativos. A partir dessa demanda, a formação de professores ganhou cada vez mais relevância, tornando necessária a criação de programas que incentivassem e potencializassem essa formação, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Este programa permite que os licenciandos tenham a oportunidade de se aproximarem das salas de aulas e perceberem os desafios presentes nestes espaços, para que possam pensar métodos para superá-los, visando a melhoria da aprendizagem, através de intervenções pedagógicas qualificadas por processos de reflexão e ação. A experiência do PIBID na E.E.M. Maria do Carmo Bezerra, situada no município de Acarape, possibilitou o desenvolvimento de ações diversas junto às turmas, como a aplicação de QUIZ que objetivou tanto avaliar quanto reforçar o conteúdo abordado em sala de aula nas disciplinas das áreas de Ciências da Natureza e Matemática, em junho de 2017. O presente trabalho, portanto, tem como objetivo refletir sobre o QUIZ como estratégia metodológica para o ensino de Biologia. Metodologicamente se assenta na abordagem qualitativa e usa como estratégias de aproximação com a realidade o relato reflexivo.