O ensino de Matemática na Escola do Ensino Médio Santo Inácio de Loyola na cidade de Maubisse em Ainaro Timor-Leste

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de analisar o ensino de Matemática no Timor-Leste e verificar qual a sua importância para o cotidiano do aluno, abordando teoricamente sobre o processo e métodos de ensino da matemática, relatando sobre como se encontra sua metodologia atual, o papel do professor para que aprender matemática, quais os métodos de ensino e quais e as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, culminando com a abordagem sobre a Matemática do Cotidiano. A pesquisa foi realizada por meio de elaboração e aplicação de questionários aos alunos do ensino médio e professores da disciplina de matemática pertencentes a um colégio particular, localizado no Distrito de Ainaro, município de Maubisse, Timor-Leste. Os questionários aplicados abordam a importância da Matemática, a preferência dos estudantes por tal disciplina, sua importância e utilidade no dia a dia, como acontece o seu ensino na atualidade e as principais dificuldades apresentadas pelos alunos. Por meio da análise dos dados coletados, constatou-se que 58% dos alunos afirmam que a Matemática é uma disciplina difícil, porém 50% dos professores acreditam que os alunos não gostam da mesma; para 45% dos alunos funções e limites são o conteúdo mais difíceis de aprender e para 100% dos professores, não há conteúdos considerados mais difíceis de ensinar, e consequentemente de serem assimilados pelos alunos. Diante de tudo o que foi exposto evidencia-se que a Matemática é assunto de discussão entre alunos e professores, ocasionando divergência entre as opiniões e assim, servindo como instrumento de busca para melhorias no ensino de tal disciplina.