Resumo:
A educação obteve grandes avanços nas últimas décadas, em especial, a educação inclusiva.
Discussões a respeito da inclusão educacional de pessoas com deficiências são
constantemente apresentadas. A educação de surdos enfrenta muitos desafios que devem ser
conhecidos para serem ultrapassados; para isso se faz necessário conhecer e analisar os
principais desafios enfrentados por estudantes surdos no cotidiano escolar, além de políticas
públicas direcionadas para a formação continuada dos profissionais da educação. O ensino de
Física tem suas próprias barreiras e dificuldades por esta ser considerada uma ciência de
difícil assimilação e também pela falta de metodologias que apresentem essa disciplina com
algo que se relacione ao cotidiano. Foi diante desta problemática que o presente trabalho
investigou a partir de um estudo de caso as principais dificuldades encontradas por professor e
estudante surdo no ensino e aprendizagem de Física. A pesquisa foi realizada com uma turma
de primeiro ano do Ensino Médio em uma escola situada no centro do município de
Redenção-CE. Participaram da investigação uma estudante surda e o seu professor de Física.
O trabalho foi realizado através de observações em sala, sendo feitas anotações por meio de
um diário de bordo e entrevista semiestruturada com o professor de Física e a estudante surda.
O estudo revelou a importância da inclusão para as pessoas com deficiência e para os
profissionais da educação, exigindo formação contínua dos profissionais e a busca constante
de estratégias, recursos e métodos que colaborem para com o processo de inclusão, sobretudo
na área de Física
Descrição:
OLIVEIRA, Francisco Márcio Morais de. Os desafios do ensino e aprendizagem de Física com estudante surdo: um estudo de caso numa escola púbica de ensino médio em Redenção-CE. 2017. 53f. Monografia (Graduação). Curso de Ciências da Natureza e Matemática, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2017.
