Interdisciplinaridade e exercício da docência: experiências de egressos do curso de Ciências da Natureza e Matemátca da UNILAB habilitados em Biologia

Abstract

O presente trabalho tem como objeto de investigação o olhar dos egressos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira sobre a interdisciplinaridade como componente da formação e do trabalho docente. Objetiva de forma geral compreender, a partir de relatos de estudantes egressos do citado curso os desafios postos aos professores iniciantes no ensino de Biologia e de Ciências, considerando os contributos de um curso de licenciatura de caráter interdisciplinar. Foram definidos como objetivos específicos discutir a polissemia do termo de interdisciplinaridade, assim como as práticas educativas decorrentes das diferentes concepções existentes, à luz estudos e pesquisas sobre formação e trabalho docente; refletir sobre a interdisciplinaridade no contexto dos fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de Biologia / Ciências; identificar os avanços e desafios presentes no contexto de atuação profissional dos professores iniciantes na carreira do magistério, egressos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática, considerando as aprendizagens construídas ao longo da formação inicial na Unilab. Metodologicamente o estudo se assenta na abordagem qualitativa e se configura como um estudo de caso. As estratégias de aproximação com a realidade foram revisão de literatura, análise documental e aplicação de questionários semiestruturados. Os resultados apontam para uma polissemia referente ao termo interdisciplinaridade, assim como uma compreensão por vezes equivocada das disciplinaridades existentes. A aproximação com os egressos revelou o reconhecimento da interdisciplinaridade como uma importante referência do curso de CNeM para a construção da identidade profissional e para o exercício da docência.