Resumo:
O contexto educacional escolar abrange variadas exigências governamentais. A
escola pública, por excelência, é alvo de constantes incentivos, controles e
avaliações externas. A partir dessas reflexões, objetiva-se verificar se existe relação
direta entre os indicadores educacionais exigidos pelo governo e a aplicação dos
recursos recebidos, na busca pela melhoria dos indicadores educacionais exigidos.
Para realização deste trabalho foi realizada uma pesquisa bibliográfica em que foi
analisado o programa de governo FUNDEB (Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação Básica). Através de repasses federais, sua aplicação, comparando com
os resultados obtidos pela avaliação externa, em larga escala, SAEB (Sistema de
Avaliação da Educação Básica), seja no modo censitário ou por amostragem.
Verificou-se uma grande melhoria entre os resultados obtidos no primeiro ano de
aplicação (2005) e no último ano aplicado (2011). Ainda que a melhoria tenha sido
significativa, há muitos objetivos a serem alcançados.
