Resumo:
O presente estudo buscou relatar as vivências na atuação como Tutor em um curso de
formação continuada para professores da área de Ciências da Natureza. A Formação de
Professores apresentou ao longo da história variadas formas de estabelecimento. A partir do
entendimento da ação docente como profissão, carregada de saberes próprios exigidos e
elaborados para e na atuação, tem-se as duas vertentes para o estabelecimento docente:
Formação Inicial e Formação Continuada. Ainda que distintas, os processos se
interrelacionam na busca do desenvolvimento profissional do agente da docência, o professor.
O Projeto FORBIO/UNILAB é uma iniciativa que se estabelece sobre o pilar universitário da
extensão, que busca contribuir com a Formação Inicial e Continuada de Professores de
Ciências e Biologia e assim somar esforços na busca de uma educação de qualidade. Devido à
crise sanitária mundial que se manifestou no ano de 2020, o projeto, após reestruturações,
passou a se desenvolver 100% on-line com atividades formativas gratuitas de curta duração,
lives e aulas públicas como momentos pontuais de formação, além de participação ativa nas
redes sociais (Instagram). O estudo de natureza qualitativa caracteriza-se com um Relato de
Experiência, possibilitado pela vivência da tutoria no Curso TEC I, oferecido pelo Projeto
FORBIO/UNILAB no formato EaD na plataforma AVA/MOODLE/UNILAB no ano de
2021, e pela produção de Material Didático Digital no formato audiovisual, trabalhado em um
tópico de experimentação no desenvolvimento de uma Oficina para o Ensino de Botânica no
referido curso. Pelo trabalho então foi possível registrar as experiências vividas no curso e
perceber que o Curso TEC I mostrou-se eficaz não apenas para a formação continuada dos
professores, como alcançando e contribuindo com a formação inicial de discentes de cursos
de licenciatura na área das Ciências da Natureza. Os materiais produzidos mostram-se
estimulantes aos cursistas que demonstraram interesse em incorporá-los em sua prática
docente como ferramenta didática para o Ensino de Botânica, sendo sua reprodução possível
tanto na EaD como no ensino presencial. O Curso TEC I do Projeto FORBIO mostrou
desempenhar um papel importante possibilitando uma rede de saberes e experiências através
da interação compartilhada entre os cursistas, além do incremento e ampliação dos horizontes
da prática didática com o uso da experimentação como recurso didático através dos materiais
trabalhados no tópico de experimentação. Por conclusão, o relato reforça a importância de
ações que visam fortalecer a atuação docente por meio de cursos de formação continuada,
como também, a importância de trabalhar com a temática de experimentação subsidiando
formação e estratégias didáticas aos docentes.
Descrição:
SILVA, Matheus Bessa da. Formação de professores: relato de experiência em experimentação no ensino de botânica em um curso do projeto de extensão FORBIO, UNILAB. Monografia - (Licenciatura) Curso de Biologia,Instituto de Ciências Exatas e da Natureza,
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
