Gênero, ciência e silenciamentos: as percepções de mulheres pesquisadoras e docentes em uma universidade brasileira

Abstract

Tendo em vista a necessidade de intensificar os debates sobre a iniquidade de gênero em espaços acadêmicos, bem como expandir os estudos de gênero e divisão sexual do trabalho, este artigo se debruça sobre as percepções de mulheres, da área de Humanidades, sobre a experiência de produzir ensino, pesquisa e extensão em uma Universidade brasileira, a fim de identificar e compreender como se dão as relações de gênero na academia. Para tanto, averiguamos se a naturalização do machismo e do patriarcalismo interferem de alguma maneira no desenvolvimento acadêmico e/ou reforçam barreiras que obstaculizem o protagonismo feminino. Realizamos uma pesquisa qualitativa, cuja coleta de dados se deu por meio de um formulário eletrônico do Google, constituído por quatro perguntas abertas, enviado via e-mail para mulheres docentes do ensino superior de uma universidade pública no Brasil. Diante disso, verificamos que a presença feminina na academia ainda reflete uma condição desigual, principalmente na ocupação de cargos administrativos; além disso, após as entrevistas, depreendemos que o espaço acadêmico hierarquiza as mulheres, que as relações de gênero se dão por meio de inúmeras violências simbólicas, e não somente: com frequência as docentes relataram que possuem seu intelecto questionado e inferiorizado, suas falas e vozes são interrompidas, enfraquecidas, invisibilizadas e refutadas, o que nos leva a concluir que as relações de gênero estão permeadas pela violência patriarcal que marca a sociedade brasileira.