Politicas Afirmativas e o Processo Seletivo para Ingresso na Unilab: O Caso dos Estudantes com Deficiência

Abstract

Este artigo objetiva discutir a respeito das políticas de ações afirmativas voltadas para estudantes com deficiência, com vista a compreender as dinâmicas de políticas afirmativas no processo seletivo para ingresso na UNILAB. Nesse sentido, a temática aborda, o contexto da universidade e particularmente o panorama das experiências de sistema de ingresso na UNILAB. Trazemos informações essenciais nos assuntos relativos ao

processo inclusivo para garantia de acesso e permanência de estudantes com deficiência na UNILAB. Utilizou- se a metodologia qualitativa de natureza bibliográfica, baseada na revisão da literatura de obras que se

debruçaram sobre este assunto. Para analisar a percepção dos estudantes com deficiência sobre as políticas de ações afirmativas para ingresso na Unilab foram aplicadas as técnicas de entrevistas semi-estruturadas e observação participante. Os resultados apontam que a UNILAB precisa ir além do sistema de ingresso garantir a permanência desses estudantes, porque, não obstante as políticas de ações afirmativas para o seu ingresso, os estudantes com deficiência ainda enfrentam muitos desafios no cotidiano da vida universitária e isso tem afetado o seu progresso acadêmico.