Resumo:
Neste artigo iremos abordar uma trajetória propiciada pelo III Estágio Supervisionado. Uma
parceria entre a UNILAB e um Escola de Ensino Médio em Tempo Integral, com questões que
foram observadas diante a implementação da Lei 10.639/03, juntamente com a inserção de
universitários brasileiros e africanos dentro deste espaço escolar, em Redenção – Ceará. Esta
escola de ensino médio tem o seu estilo de ensino diferenciado por conta de suas condições
estruturais de localidade de onde seus estudantes vivem ou moram. Os procedimentos de
pesquisa foram a observação e a realização de pesquisa quantitativa e qualitativa, realizada no
decorrer do estágio. Conclui-se que a entrada de licenciandos estrangeiros no convívio escolar
de estudantes trouxe um diferencial no tratar dos conteúdos da história e cultura afro-brasileira
desta escola, principalmente do que diz respeito em dar veracidade nas informações e no
conteúdo histórico sendo oferecido por um estrangeiro africano.
Descrição:
LEMOS, Gustavo. O estágio em Sociologia e a escola: a percepção de estudantes do ensino médio sobre conteúdos afro-brasileiros e a história africana. TCC (Graduação) - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
