Estudos africanos: Um olhar Sociológico das lacunas em África na produção de conhecimento

Abstract

O presente artigo debruça-se sobre o processo de produção de conhecimento científico afrocêntrico nas instituições de Ensino Superior nos países da África Subsaariana. Para não incorrer

em risco de generalização grosseira, lançamos um olhar sociológico crítico e complexo, a partir

da sociologia da educação em diálogo com os estudos africanos, à realidade angolana. Pretendemos, como objetivo central, compreender a partir dos Planos pedagógicos e curriculares das

disciplinas de humanidades ministradas nas instituições de ensino superior em Angola, como

se dá a produção e circulação de conhecimento afrocêntrico . Paralelamente ao objetivo supra- citado, como forma de contextualizar as dinâmicas de produção de conhecimento no campo das

humanidades em Angola, lançamos um olhar diacrônico para a construção da relevância do campo acima mencionado. Desta feita, o artigo também problematiza a constituição do campo

das humanidades em Angola e as linhas teóricas dominantes, salientando o seguinte: os diálo- gos que autores, pesquisadores, docentes e discentes angolanos, a partir da academia, estabele- cem com as demais cátedras e autores do Sul-global, principalmente da África Subsaariana; as

referências usadas nas ementas das disciplinas; a produção de dissertações e teses de doutorado

no campo das humanidades nas instituições de Ensino superior angolanas. A pesquisa desen- volvida tem natureza descritiva e analítica. Nessa esteira, destacamos um conjunto de biblio- grafias cujo conteúdo centra-se na produção e circulação de conhecimento a partir de África,

exortando um diálogo de dentro para fora, isto é, primeiro entre os pesquisadores que abordam

as mesmas temáticas no continente e, posteriormente, a inscrição desse debate e suas conclu- sões/ilações na cartografia mundial de produção de conhecimento relevante sobre a humanidade

como um todo.