Resumo:
Em 2003 a Lei 10.639/03 alterou a Lei 9.394/1996 para incluir no sistema educativo brasileiro
a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira. Este marco histórico
representa, finalmente, o reconhecimento legal por parte do Estado brasileiro, as reivindicações
e as propostas das comunidades afro-brasileiras. Passando assim assegurar por meio deste
instrumento e outros dispositivos legais, igual direito às histórias e culturas que compõem a
nação brasileira. Assim, este trabalho tem como principal objetivo analisar a inserção da cultura
afro-brasileira para a construção de saberes no ensino de Química na educação básica. Por meio
da pesquisa bibliográfica nas plataformas digitais, Scielo e Google Acadêmico, foram
identificadas produções dos últimos dez anos sobre a inserção dessa temática no ensino de
Química. A análise dos artigos levantados foi dividida em duas categorias: a primeira trata de
estudos sobre a lei 10.639/03 com destaque a sua implementação, o conhecimento e a visão que
os educadores e alunos têm sobre a lei no ensino de Química; a segunda foi focalizada nos
artigos que tratam de alguma atividade ou proposta pedagógica para aplicação da referida lei
no ensino de Química. Identificou-se que apesar do desconhecimento da lei 10.639/03 e da sua
relação com ensino de Química por parte da maioria dos professores de Química e alunos, os
resultados mostram que há várias possibilidades de abordagem da cultura afro-brasileira nesta
área por meio de temas geradores associados a elementos históricos e culturais africanos e afro-
brasileiros.
Descrição:
MENDES, Adriano Lourenço. A inserção da cultura afro-brasileira para a construção de saberes no ensino de química no Brasil. Monografia - Curso de Química, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
