Fatores motivacionais em equipes de docentes internacionais: um estudo de caso numa instituição federal de ensino superior

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar os fatores motivacionais do corpo docente de uma instituição federal de ensino superior que conta com uma equipe de professores de 18 nacionalidades. Analisamos os fatores motivacionais teorizados pelos principais estudiosos dessa área, bem como os aspectos culturais envolvidos nesse processo. Em termos metodológicos, a pesquisa teve uma abordagem, predominantemente, quantitativa de natureza exploratória. O método adotado foi o estudo de caso, com a aplicação de questionário estruturado e uma questão aberta. A pesquisa teve como público os docentes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira - Unilab. A análise das informações foi realizada a partir da “Teoria dos dois Fatores de Herzberg”, traçando um paralelo com a “Teoria das Dimensões Culturais de Geert Hofstede''. Os dados coletados partem de um questionário de 20 perguntas. Os resultados obtidos apontam que o que motiva os docentes desta instituição são, nomeadamente, os fatores intrínsecos e que estes estão diretamente relacionados com a responsabilidade do cargo, sentimento de auto realização e progresso profissional. O fator “cultura” possui forte influência na dinâmica motivacional do corpo docente, porém esta temática carece ser aprofundada.