Resumo:
No Ensino de Botânica podem ser notadas diversas dificuldades, sendo a mais evidente
o desinteresse dos alunos alinhado à falta de aulas práticas e materiais didáticos que relacionem
teoria-prática. Diante desse contexto, este artigo teve como objetivo investigar como uma
oficina de herborização pode contribuir na formação de estudantes de Ensino Médio de uma
escola pública, a fim de aproximar e aprimorar seus conhecimentos sobre o Reino Vegetal.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada entre os
meses de abril a junho de 2023. A pesquisa consistiu em três momentos: questionário inicial,
oficina e questionário final. Para coleta de dados foram aplicados dois questionários
semiestruturados, no qual o primeiro investigou o conhecimento prévio dos estudantes e o
segundo avaliar o impacto da oficina na formação dos estudantes. As respostas fechadas foram
tabuladas no Excel versão 2016, enquanto as perguntas abertas foram analisadas à luz da análise
de conteúdo. Observamos que quase metade dos participantes não conheciam nomes populares
de plantas e nem sua utilização. Além do mais, os estudantes pouco tinham aulas práticas voltadas para Botânica e nunca tiveram contato com exsicatas. Desse modo, verificamos que a
oficina pode estimular um melhor aprendizado dos estudantes, promovendo um ensino mais
contextualizado e prático.
Descrição:
LIMA, Karolayne Ferreira. Oficina de Herborização como instrumento de aproximação ao Ensino de Botânica no Ensino
Médio. Artigo - (Licenciatura) Curso de Biologia,Instituto de Ciências Exatas e da Natureza,
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2023.
