Oficina de Herborização como instrumento de aproximação ao Ensino de Botânica no Ensino Médio

Abstract

No Ensino de Botânica podem ser notadas diversas dificuldades, sendo a mais evidente o desinteresse dos alunos alinhado à falta de aulas práticas e materiais didáticos que relacionem teoria-prática. Diante desse contexto, este artigo teve como objetivo investigar como uma oficina de herborização pode contribuir na formação de estudantes de Ensino Médio de uma escola pública, a fim de aproximar e aprimorar seus conhecimentos sobre o Reino Vegetal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada entre os meses de abril a junho de 2023. A pesquisa consistiu em três momentos: questionário inicial, oficina e questionário final. Para coleta de dados foram aplicados dois questionários semiestruturados, no qual o primeiro investigou o conhecimento prévio dos estudantes e o segundo avaliar o impacto da oficina na formação dos estudantes. As respostas fechadas foram tabuladas no Excel versão 2016, enquanto as perguntas abertas foram analisadas à luz da análise de conteúdo. Observamos que quase metade dos participantes não conheciam nomes populares de plantas e nem sua utilização. Além do mais, os estudantes pouco tinham aulas práticas voltadas para Botânica e nunca tiveram contato com exsicatas. Desse modo, verificamos que a oficina pode estimular um melhor aprendizado dos estudantes, promovendo um ensino mais contextualizado e prático.