Abstract:
O presente projeto de Pesquisa tem como objetivo compreender como uma relação de ensino-
aprendizagem baseada na dialogicidade e no afeto pode contribuir para o processo de ensino
remoto. Para isso, objetivamos uma pesquisa de tipo qualitativo, a ser realizada entre discentes
do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades, da UNILAB/CE, que tiveram
acesso ao Ensino Remoto durante o período da Pandemia de COVID-19. O referencial teórico
que fundamenta a pesaquisa são Paulo Freire e de bell hooks, a partir de suas formulações dos
coenceitos de dialogicidade e afeto. Para a pesquisa de campo e seleção do público participante,
darfemos atenção aos marcadores das diferenças, a partir das intersecções entre raça, gênero e classe. Para a análise, seráo realizará entrevistas semiestruturadas com estudantes que vivenciaram o ensino remoto durante o período de 2020-2021. Esta pesquisa busca contribuir com práticas de
educação para a liberdade, situando-se no contexto das interações cada vez mais frequentes
entre ensino presencial e ensino remoto.
Description:
LIMA, Francisca Joyce Santos. As relações educador-educando numa perspectiva de dialogicidade e afeto: contribuições de bell hooks e Paulo Freire para o ensino remoto. 2022. 24f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da
Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
