Filha de bidera: o acesso à educação para meninas na Guiné-Bissau

Abstract

O presente trabalho visa analisar e compreender o acesso ao ensino para as meninas (filhas de bidera) a partir dos anos 2000 até 2016. Tem como objetivo compreender os desafios enfrentados pelas meninas guineenses no tocante ao acesso ao Ensino Superior, em virtude da desigualdade de gênero no ensino guineense. Nesse trabalho, usaremos autores que discutem sobre gênero, principalmente autores guineenses, como, Maria Cristina Piana ( 2009 ), Hélder Duarte Batica ( 2015 ), Fala de mindjer ( 2018 ), Cristina Mandau Ocuni Cá ( 2015 ), Hipólito Mendes ( 2016 ), Oyèronké Oyèwúmi ( 2004 ). Para realização deste projeto, será utilizado o método qualitativo, via análise documental e bibliográfica, por fim, faremos uma pesquisa de campo que será desenvolvida na Unilab por meio de entrevistas semiestruturadas. Serão entrevistadas as estudantes mulheres guineenses que já foram afetadas por um dos fatores que fazem com que haja desistência no ensino superior. A pesquisa pode contribuir pela sua importância para sociedade guineense, uma vez que apostamos na educação e na melhoria do sistema educativo e na implementação da lei que criminaliza o abandono escolar feminino.