A inserção da literatura infantojuvenil afro-brasileira nas séries iniciais no ensino fundamental na Escola Iromar Silva Nogueira em São Francisco do Conde-BA

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo refletir e analisar a contribuição da literatura infantojuvenil afro-brasileira, nas séries iniciais do ensino fundamental, na escola Iromar Silva Nogueira em São Francisco do Conde-BA, de maneira a potencializar o pertencimento identitário dos jovens e crianças negros franciscanos, de onde vieram seus antepassados, decorrentes da sua ancestralidade Os elementos de pesquisa encontram-se fundamentado nas leis federais da educação[…], nas obras de Eliane Debus (2017); Eliane Cavalleiro (2023); Cuti (2010); e nos estudos de caso por meio de uma oficina na escola, com utilização das obras de Kiusam“ Com qual penteado eu vou?” (2021) e “Meu avô africano” de Carmen Lucia Campos (2019). Diante das pesquisas percebemos um grande montante de literatura negra, mas que ainda enfrenta grandes desafios de acessibilidade e efetivação, principalmente nos espaços escolares. O resultado desta pesquisa revela significativa contribuição para a construção da identidade ético-racial na infância.