A inclusão de pessoas com deficiências na educação de jovens e adultos: um estudo de caso na EMEIP DEP. José Martins Rodrigues em Maracanaú-Ceará

Abstract

O referido estudo segue citando os objetivos que tem como o geral compreender como a inclusão de pessoas com o Transtorno de Espectro Autista (TEA) acontece na escola EMEIF Dep. Martins Rodrigues dentro da modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA). No Brasil, a Lei no. 13.146, de 06 de julho de 2015, sendo ela a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assegura uma igualdade de condições e direitos fundamentais para pessoas com deficiência, dentre esses, sendo o direito a uma educação inclusiva. Frente a este contexto, realizamos uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso buscando compreender como a inclusão de pessoas com o Transtorno de Espectro Autista (TEA) acontece na escola EMEIF Dep. Martins Rodrigues dentro da modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A entrevista foi realizada com 7 docentes, entre eles 2 professoras do reforço. Mencionam-se ainda as conclusões do trabalho e se somam grandes autores durante todo esse processo como Freire (1996), Garnica (2004), Rebelo (2006), Rutter (2011), entre outros. Concluiu-se que a escola EMEIF Dep. José Martins Rodrigues possui uma defasagem na inclusão de todas as pessoas com deficiência na EJA (Educação de Jovens e Adultos).