Resumo:
O referido estudo segue citando os objetivos que tem como o geral compreender como a
inclusão de pessoas com o Transtorno de Espectro Autista (TEA) acontece na escola EMEIF
Dep. Martins Rodrigues dentro da modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos
(EJA). No Brasil, a Lei no. 13.146, de 06 de julho de 2015, sendo ela a Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assegura uma
igualdade de condições e direitos fundamentais para pessoas com deficiência, dentre esses,
sendo o direito a uma educação inclusiva. Frente a este contexto, realizamos uma pesquisa
qualitativa, por meio de um estudo de caso buscando compreender como a inclusão de
pessoas com o Transtorno de Espectro Autista (TEA) acontece na escola EMEIF Dep.
Martins Rodrigues dentro da modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
A entrevista foi realizada com 7 docentes, entre eles 2 professoras do reforço. Mencionam-se
ainda as conclusões do trabalho e se somam grandes autores durante todo esse processo como
Freire (1996), Garnica (2004), Rebelo (2006), Rutter (2011), entre outros. Concluiu-se que a
escola EMEIF Dep. José Martins Rodrigues possui uma defasagem na inclusão de todas as
pessoas com deficiência na EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Descrição:
NOGUEIRA, Amanda de Souza. A inclusão de pessoas com deficiências na educação de jovens e adultos: um estudo de caso na EMEIP DEP. José Martins Rodrigues em Maracanaú-Ceará. 2023. 67f.Outras modalidades de produções científicas e estudo de caso - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2023.
