Intervenção dos atores internacionais no setor educativo Guineense

Abstract

O presente artigo propõe avaliar as contribuições dos atores internacionais privados na educação guineense. Depois da independência, a Guiné-Bissau não conseguiu financiar uma proposta de qualidade educacional, por falta de recursos financeiros e alguns problemas políticos internos que ocorreram ao longo do tempo. Para tal investigação, recorre-se da pesquisa qualitativa de caráter teórico-bibliográfico e da análise documental. Analisamos a Lei de Bases do Sistema Educativo (LDBSE) e relatórios de algumas organizações internacionais. As parcerias feitas entre o Estado da Guiné-Bissau e os atores internacionais privados no âmbito da educação têm contribuído bastante para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem no setor de ensino básico, uma vez que notamos uma expansão do ensino básico para todas as regiões do país, além do envolvimento constante destes agentes na capacitação dos professores, inspetores da educação, diretores regionais da educação e subdiretores. O aumento das escolas; a reforma de antigos edifícios escolares, fornecimento de água potável, distribuição de materiais didáticos para alunos e os profissionais da educação estão entre as ações desenvolvidas pelos atores internacionais privados. Resta ainda indagar qual é a contrapartida desses agentes no processo de intervenção nas ações, projetos e na infraestrutura na educacional nacional na Guiné-Bissau.