Abstract:
desenvolvido baseado na necessidade e interesse em produzir uma
experiência interdisciplinar no Ensino de Ciências, em resposta à fragmentação do conhecimento
em diversas áreas disciplinares. Considerando que somos produtos de uma educação tradicional,
onde a conexão entre teoria e prática foi pouco vivenciada ao longo do processo formativo
educacional, objetivou-se neste trabalho, por meio de uma relação interdisciplinar entre a Biologia
e a Química, produzir um material didático sobre o estudo plantas medicinais no Maciço de
Baturité. Espera-se que este material didático possa contribuir na identificação dos conceitos
interdisciplinares existentes entre ambas as disciplinas e possa ser aplicado em escolas como uma
ferramenta pedagógica, servindo assim, de orientação e recurso pedagógico para docentes e
A interdisciplinaridade é uma das palavras em destaque no campo educacional, tanto no cotidiano
de escolas quanto nos documentos oficiais, como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)
Nº 5.692/71 e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Contudo, no ensino tradicional, sua
compreensão e vivência ainda são desafios a serem superados. Dentre as razões dessa dificuldade
sugere-se, dentre outras, a carência de recursos, livros e artigos sobre a temática. O presente
trabalho foi planejado e discentes. O material didático produzido utilizou uma linguagem dialógica e convidativa, para
despertar no aluno o interesse em compreender como se dá a interação entre disciplinas distintas,
dentro de uma perspectiva prática e contextualizada. Neste trabalho será apresentada a sequência
de etapas na produção do material didático, destacando a importância da temática e da abordagem
interdisciplinar, vinculadas à práxis pedagógica no Ensino de Ciências.
