A inclusão da Educação Infantil para crianças autistas: Vivências e relatos na sala de aula

Abstract

Ao longo dos anos, mais escolas/instituições passaram a destinar suas vagas também a pessoas diagnosticadas com autismo. No entanto, nem todas essas instituições estão preparadas para lidar com o processo de inclusão de alunos que vivem com o transtorno. No geral, o maior desafio tem relação com as dificuldades que os profissionais da educação têm para lidar com as pessoas que vivem com TEA. Nesse contexto, em um ambiente inadequado e não preparado, a tentativa de inclusão destas pessoas é falha, resultando em depressão, ansiedade, fobias e dificuldades nos relacionamentos. Assim, é preciso que as instituições estejam realmente preparadas, por meio de serviços e treinamento adequado por parte dos professores/as e cuidadoras para receber estes alunos. Além disso, é fundamental conscientizar os pais e demais alunos para que possam entender e conviver com as limitações enfrentadas pelos colegas autistas. Esse artigo (relato de experiência) busca compreender o contexto de educação inclusiva e especial por intermédio de crianças diagnosticadas com TEA, buscando recursos pedagógicos para a inclusão destas crianças nas aulas com objetivo de desenvolver habilidades, potencialidades e superar dificuldades.