Território e Educação Escolar Quilombola: contribuições do contexto histórico, social, econômico e cultural do Quilombo Sítio Veiga do município de Quixadá – Ceará

Abstract

Este trabalho marca a finalização do curso em licenciatura em Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), no Ceará. O objetivo foi contribuir com uma reflexão epistemológica e pedagógica sobre educação escolar quilombola, com base nos processos educativos que acontecem dentro da comunidade quilombola Sítio Veiga, em Quixadá/CE, para afirmação da identidade quilombola. Para tanto, percorremos as discussões teóricas sobre o tema até a trajetória educacional da autora, a partir da metodologia qualitativa, com elementos da abordagem autobiográfica. Neste itinerário, discute-se a ressignificação de quilombo e seus sentidos, com o cuidado de trazê-lo como espaço de resistência, criação de novas estruturas sociais e sistemas de produção, distante de uma visão colonial, que tem naturalizado esse espaço apenas na condição de escravos fugidos, sem considerar suas mobilizações e articulações, as quais são enfatizadas para o reconhecimento da identidade negra construída nas práticas educativas no interior do território.