Tradição Bantu no Português do Brasil: a compreensão de educadores/as do ensino fundamental no Ceará

Abstract

A pesquisa objetiva contextualizar a tradição Bantu dentro do continente africano, trazendo suas principais contribuições para a cultura negra no Brasil, em especial a influência na Língua Portuguesa. Intenta ainda conhecer a partir do grupo focal o conhecimento docente de Língua Portuguesa a respeito da tradição Bantu no Português do Brasil, além de perceber como a estrutura educacional da escola traz elementos sobre a história e cultura africana e afro-brasileira. Através de uma pesquisa bibliográfica utilizamos os escritos de Fourshey, Gonzales & Saidi (2019); Lopes (2021); Petter (2015); Pessoa de Castro (2008; 2009); Ramos (1946); Cunha Júnior (2010; 2011); Gomes (2012); Ki-Zerbo (2006); Kilomba (2019); Adichie (2019); Carneiro (1991); Lima (2015) e Hampaté Bâ (1987), dialogando com outros estudos relacionados à temática. Como metodologia de trabalho optamos pela pesquisa de cunho qualitativo, complementando-se com uma pesquisa de campo que inclui o grupo focal realizado com docentes em uma Escola Municipal de Maracanaú-CE. Pretende-se com o estudo, incentivar futuras investigações no que diz respeito à herança africana e indígena em nossa cultura, não somente na Língua Portuguesa, possibilitando pesquisadores e interessados na temática explorarem novos caminhos.