Construção, validação e avaliação da usabilidade de vídeo em 360° sobre segurança medicamentosa

Abstract

Introdução: Erros relacionados a medicamentos atingem pacientes durante o cuidado em saúde e podem resultar em danos. Frente a isso, ofertar novas estratégias de ensino em saúde torna-se iminente e a simulação clínica mostra-se como uma alternativa inovadora e eficaz para o treinamento em ambiente controlado. Dentre as suas possibilidades de aplicação, os vídeos em 360o ainda são pouco explorados para o ensino em enfermagem, entretanto, podem tornar-se ferramentas propícias à imersão e aprendizagem experiencial dos discentes. Objetivo: Desenvolver um vídeo em 360o sobre segurança medicamentosa. Método: Para tanto, foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo e com abordagem metodológica, dividido em quatro etapas. Inicialmente, realizou-se uma revisão de escopo a partir da questão de pesquisa “Em qual etapa do processo do uso de medicamentos de adultos hospitalizados ocorrem mais erros?”. A seguir, com base em seus resultados, foi construído um roteiro, o qual foi validado por juízes especialistas. Na terceira etapa, construiu-se um cenário de simulação, no laboratório de simulação realística ao qual o estudo foi realizado, e a partir disso foi gravado um vídeo com câmera que realiza filmagens em 360o. Por fim, para avaliação da usabilidade do vídeo, participaram alunos do Curso de Graduação em Enfermagem da mesma instituição, que o assistiram em óculos de realidade virtual, etapa correspondente ao cenário durante a sessão de simulação, e avaliaram sua usabilidade forma qualitativa e quantitativa. O projeto foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa sob parecer no 5.646.497/2022. Resultados: Identificou-se na revisão que as etapas de prescrição e administração são aquelas em que mais ocorrem erros, e foi eleita a segunda, diante dos relatos dos discentes da instituição. Na etapa de validação, todos os itens avaliados entre 0,86- 1,00, com valor de p maior que 0,05 (0,79-1,00). O vídeo finalizado contou com duração total de 3 minutos e 49 segundos, incluídos a cena completa descrita no roteiro as tela finais com o questionamento e os créditos. Adiante, para a avaliação da usabilidade do vídeo em óculos de realidade virtual, participaram 16 discentes. A usabilidade obteve média de pontuação de 85,0 (±9,44; IC95=80-90), classificando-a como excelente. Quanto à identificação dos erros apresentados durante o vídeo, a maior parte foi identificada por apenas um ou dois discentes, e um possível fator relacionado, de acordo com a fala dos discentes, seria a normalização do desvio. Na avaliação do cenário de simulação, as melhores avaliações foram direcionadas aos itens relacionados ao feedback. Conclusão: O roteiro construído foi considerado válido pelos juízes especialistas, e, a partir disso, o cenário de simulação foi construído e um vídeo em 360o foi filmado. Além disso, a avaliação dos alunos sobre o vídeo foi, de modo geral, positiva. Destaca-se a possibilidade de ele tornar-se um apoio às aulas teóricas e práticas, além de promover a imersão no ambiente simulado.