Abstract:
O presente artigo busca compreender a importância da formação docente para o uso das tecnologias digitais como elemento promotor de transformações no espaço escolar e na dinâmica de ensino e aprendizagem entre docentes e discentes. Busca de forma específica: enfatizar a formação para o uso das tecnologias digitais como necessidade premente do docente do século XXI, assim como, apontar as ações, programas ou políticas públicas adotadas pelas secretarias de educação dos municípios de Limoeiro do Norte e Palhano, no estado do Ceará, como promotoras de capacitação docente para o uso das TICs e, ainda, relatar possíveis problemas na formulação e oferta de capacitação docente para esses usos. Para tanto, metodologicamente, vale-se da pesquisa bibliográfica para apropriar-se dos autores que postulam sobre educação, tecnologias e formação docente e da pesquisa de campo, através da realização de entrevista com os gestores de educação municipal dos municípios pesquisados. Por fim, podemos concluir ao final desta pesquisa que a formação discente para o uso das TICs no âmbito da educação pública municipal dos municípios investigados, ainda não é uma realidade, e os motivos para isso vão além dos aspectos financeiros, técnicos ou de capacidade humana. É uma conjuntura muito mais complexa, como já foi posto que vai além da simples vontade ou do querer fazer.
