Os ciclos de leitura como favorecedores da formação do leitor crítico

Abstract

O presente trabalho apresenta resultados de uma pesquisa realizada na Escola de Ensino Fundamental II Francisca Amélia da Silva, localizada no município de Barreira, Estado do Ceará, a respeito dos Ciclos de Leitura, no sentido de conhecer e explanar essa metodologia realizada nos anos finais do Ensino Fundamental, como parte da rotina pedagógica do MAIS PAIC - Programa Alfabetização na Idade Certa. O objetivo dessa pesquisa é analisar a aplicação da metodologia dos Ciclos de Leitura nas salas de aula, bem como verificar como os professores abordam essa estratégia para o ensino de leitura e refletir sobre a aceitação dos alunos a essa proposta. Foi realizado uma pesquisa qualitativa e teve como instrumento de coleta de dados, questionários para professores e alunos e observação em sala de aula. A metodologia do Ciclos de Leitura teve boa aceitação por parte dos professores e alunos, concluindo assim, que podemos considerar os Ciclos de Leitura como uma estratégia que favorece o hábito da leitura por parte dos alunos, contribuindo para a formação de leitores críticos.