Dicionário e Ensino de Língua Portuguesa: o que diz o verbete

Abstract

Neste artigo iremos tratar sobre a importância do uso do dicionário nas aulas de Língua Portuguesa. O presente estudo propõe uma reflexão sobre a utilização da ferramenta como metodologia que os professores podem empregar no ensino de Língua Portuguesa, como método de estudo para os alunos conhecerem e enriquecerem sua escrita e melhorar sua interpretação textual. Portanto, o objetivo é analisar as informações que constam nos verbetes e apontar qual dos dicionários analisados é mais adequado para o ensino e aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental II ao fazer uso do material impresso. Para abordar o tema, apoiamo-nos em autores como Antunes (2012); Andrade, Carvalho e Zambrano (2017); Humblé (2004); Correia e Ferreira (2013). Nos procedimentos metodológicos, analisamos 10 verbetes de palavras bastante utilizadas na região Nordeste em dois materiais impressos: o minidicionário Ruth Rocha (2001) e o dicionário escolar Caldas Aulete (2012). A análise centra-se nas informações que tais materiais trazem acerca das palavras selecionadas e sua importância para o entendimento por parte do aluno que consulta o dicionário. Após a análise, constatamos que o dicionário Caldas Aulete (2012) contém mais informações e, portanto, possibilita maior variedade de atividades e usos do material em sala de aula.