Análise das técnicas argumentativas nos textos dissertativo-argumentativos dos alunos do curso de redação PROENEM (UNILAB)

Abstract

O presente trabalho tem o objetivo de analisar como os estudantes pré-universitários do Curso de Redação Gratuito ProENEM, promovido pelo Projeto Palestras Interdisciplinares e Oficinas de Produção Textual para o ENEM (PROENEM), usam as técnicas argumentativas em redações dissertativo-argumentativas. Para darmos conta desse objetivo, a nossa base teórica está nos postulados de Perelman e Tyteca ([1958] 1996), sobre as técnicas argumentativas, Fiorin (2018), em sua investigação sobre a argumentação, em Garantizado Júnior (2015), em seu modelo de análise e descrição do fenômeno argumentativo sob uma perspectiva textual e retórica. Para este trabalho, analisamos 25 redações produzidas por 25 estudantes pré-universitários da Turma 1 do primeiro módulo do Curso de Redação. Nossos resultados apontam que, após intervenção didática do ProENEM, as técnicas argumentativas de comparação, exemplificação, vínculo causal, e referência à autoridade foram as mais utilizadas nos textos produzidos pelos pré-universitários com os quais realizamos a pesquisa.