O lúdico como ferramenta transformadora na formação de pedagogos/as: uma análise do PPC do curso de Pedagogia da UNILAB-CE"

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso traz como temática central a relevância do lúdico, da ludicidade na formação de pedagogos/as e tem como Objetivo Geral: Analisar o Projeto Pedagógico Curricular (PPC) do curso de Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB- campus Ceará, de modo a perceber de que modo o lúdico está inserido nesse documento e na formação do/a pedagogo/a. A abordagem metodológica que será utilizada é a Pesquisa documental, com a análise do PPC do curso de Licenciatura em Pedagogia da UNILAB-Ce. Os estudos documentais na educação são bastante pertinentes, o que justifica a análise do PPC por se tratar de uma referência para a formação no referido curso. Nesse sentido é fundamental elucidar que o Projeto político curricular retrata um dos pilares essenciais para o planejamento e execução nas instituições direcionado a cursos de graduação. A análise documental foi realizada a partir de leituras do PPC e de buscas de palavras-chave relacionada ao tema: lúdico, ludicidade, jogo e brincadeira. A análise realizada descreveu de que modo que modo o lúdico é abordado no PPC, em que medida é pensado na formação de pedagogos/as e os limites e potencialidades da relação do lúdico com a formação profissional a partir do PPC.