Aptidão de língua estrangeira: crenças no processo de aprendizagem de língua inglesa na perspectiva de alunos do 1º ano de uma escola pública de ensino médio integral em Redenção, CE

Abstract

Este artigo analisa as crenças dos alunos do 1o ano de uma escola pública de ensino médio integral (EEMTI) em Redenção-CE, em relação à aptidão para aprender língua estrangeira, especificamente da língua inglesa, utilizando um questionário de perguntas selecionadas à aptidão de língua estrangeiras presentes no Inventário de Crenças sobre a Aprendizagem de Línguas (BALLI) já utilizado em outras pesquisas como a de Monteiro (2023). Esta pesquisa busca compreender as percepções dos alunos sobre suas habilidades e capacidades de aquisição de um novo idioma. A análise feita aponta a importância de compreender essas crenças, uma vez que influenciam a motivação e o desempenho acadêmico desses alunos. Neste trabalho observamos diversas contribuições que podem auxiliar educadores e pesquisadores na compreensão e aprimoramento de práticas, em análise de resultados obtidos através das perspectivas dos próprios estudantes.