A importância da consciência fonológica no processo de alfabetização bilíngue: implicações para o desenvolvimento linguístico

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar o desenvolvimento da consciência fonológica em crianças bilíngues que aprendem português e inglês. A metodologia utilizada foi de cunho bibliográfico, com base em fontes secundárias, como artigos científicos, livros, teses e dissertações, visando construir uma compreensão teórica sólida sobre o tema. Foram selecionados

estudos relevantes publicados nos últimos dez anos em bases de dados reconhecidas, como Google Scholar, SciELO e Periódicos CAPES. A análise qualitativa dos dados coletados focou

nas abordagens teóricas e empíricas que discutem o bilinguismo e a alfabetização, com especial

atenção para os desafios fonológicos que essas crianças enfrentam. Scherer (2020) destaca a eficácia de intervenções estruturadas na promoção da consciência fonológica. Além disso, estudos

de Ottoni (2024) sugerem que a exposição bilíngue melhora a flexibilidade fonológica, embora possa causar uma desaceleração inicial no desenvolvimento. Os resultados revelam que crianças bilíngues apresentam vantagens no desenvolvimento da consciência fonológica em comparação com crianças monolíngues, devido à capacidade de alternar entre os sistemas fonológicos de

ambas as línguas. No entanto, também enfrentam dificuldades, como a interferência linguística, que pode atrasar a aquisição da leitura e da escrita. Atividades pedagógicas focadas na

manipulação de sons e na distinção fonológica entre as línguas são eficazes para mitigar esses

desafios. O estudo sugere que o apoio contínuo de professores e familiares é essencial para garantir o sucesso na alfabetização bilíngue. Além disso, a pesquisa levanta questões que podem

ser exploradas em estudos futuros, como o impacto a longo prazo do bilinguismo no desempenho acadêmico e a eficácia de diferentes modelos de educação bilíngue. Conclui-se que, com

intervenções pedagógicas adequadas, às dificuldades enfrentadas pelas crianças bilíngues podem ser superadas, levando a um desenvolvimento fonológico sólido e à alfabetização eficiente

em ambos os idiomas.