A opressão colonial através da imposição linguística: reflexos no conto “A menina Vitória”, de Arnaldo Santos

Abstract

capacidade de escolha própria. Uma das estratégias para isso foi o processo de assimilacionismo, através do qual o europeu “oferecia” uma pseudo-cidadania em troca da assimilação dos seus hábitos, dos seus costumes e da sua língua, conforme é apresentado no conto “A menina Vitória”, de Arnaldo Santos. Este trabalho tem por objetivo analisar a opressão colonial a partir da narrativa de Santos, pautado em uma discussão interdisciplinar entre a literatura e a Sociolinguística (CALVET, 2015), levando em conta os conceitos de língua, sociedade e educação linguísticas veiculadas no texto literário. Observamos que, ao adotar a língua e os costumes dos portugueses, a personagem título tenta afastar de si quaisquer características que identifiquem a sua negritude, sendo sua principal estratégia o discurso ligado ao autoritarismo e à opressão. Vemos ainda, em nossa análise, uma relação de opressão que encaixa a ideologia social na estrutura linguística, pautados na teoria do Poder e da Solidariedade de Brown e Gilman (1960) para os quais a sociedade é polarizada entre essas duas forças que são refletidas nas formas de tratamento. A partir desse entendimento, observamos a menina Vitória optar por uma educação linguística que pune o garoto Gigi por não entender as dinâmicas de poder veiculadas na língua. Concluímos fazendo uma relação da narrativa com o modelo de educação pensado por Freire (2005) para quem quando a educação não é crítica, torna-se um mecanismo de opressão.