Concepções e práticas de educação ambiental na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Francisco Correia Lima Barreira - Ceará/Brasil

Abstract

As concepções e práticas da Educação Ambiental vem sendo aplicados no contexto educacional, na busca de moderar nossos hábitos de consumo exacerbada no que diz respeito a biodiversidade através de conscientização e preservação ambiental. Dentro dessa perspectiva, torna-se crucial debatermos esse assunto, devido à sua importância e urgência nas instituições escolares tanto com professores, como para os alunos. Considerando a relevância do assunto, o objetivo principal desta dissertação foi analisar as concepções e as práticas de Educação Ambiental dos docentes de anos iniciais e finais de Ensino Fundamental II da Escola Municipal Francisco Correia Lima, distrito de Arerê Barreira (CE) e suas relações com as práticas educativas desenvolvidas por estes sujeitos. Para o trajeto metodológico empregamos método qualitativo, de natureza básica e caráter exploratória, além disso, utilizamos o questionário como ferramenta estratégico com 37 docentes e obtivemos 16 respostas das quais usamos a estatística descritiva e conteúdo de bardin para análise de dados a fim de alcançarmos os objetivos delineados. O estudo tem dentre os seus referenciais teóricos Carson (2010); Boff (2012); Reigota (2009; 2002; 2017); Dias (2010); Conrado e Silva (2017), dentre outros autores/as, para nos ajudar de ponto de vista socializamos com a temática proposto. Com este estudo, constatamos que as ações pedagógicas desenvolvidas através de projetos como “Agrinho”, estão potencializando o progresso educacional ao criar visão interdisciplinar que integram temas contemporâneos da formação de professores e ações de integração e conversação. Dessa forma, percebe que EA, especialmente quando implementada em contexto escolar, é uma estratégia importante para promover o progresso social e promover a conscientização e o desenvolvimento sustentável.