Relação família-escola: a relevância da família no processo de desenvolvimento do ensino/aprendizado no ensino fundamental

Abstract

Abordar o tema educação sempre é uma experiência nova, pois o ato de educar ou ser educado vem se renovando com o passar dos tempos cada vez mais, abrangendo diversos conhecimentos que se voltam para inúmeras áreas. Em virtude disso, discutiremos neste projeto um tema voltado para esse contexto, que mesmo sendo tão debatido não deixa de ser um problema social presente na realidade de muitas pessoas e que, consequentemente afeta milhares de famílias, resultando em fatores que podem estar relacionados à pobreza, saúde, economia, segurança, direitos e dentre outros aspectos inclusos nesses fatores sociais. O presente projeto tem como objetivo principal analisar como a participação da família no âmbito escolar pode influenciar de uma forma positiva no desenvolvimento de ensino-aprendizagem dos/as estudantes do ensino fundamental e como a ausência da família pode trazer consequências negativas neste processo. Pelo exposto na seção teórica, buscamos destacar estudos que se referem a essa temática, abordando descobertas de novos conhecimentos que de alguma maneira estão relacionados a este contexto, por exemplo, Freire (1987) e Souza (2009). Para isso realizaremos uma pesquisa de campo na escola de ensino fundamental Antônio Julião Neto, localizada na cidade de Barreira-CE, no bairro Bonsucesso, com observações de aulas e entrevistas para posterior análise. Dessa forma esta pesquisa busca descrever como são instituídas as relações família-escola no ensino fundamental e, assim, compreender como essa parceria pode contribuir para o progresso desses estudantes na instituição, além de identificar os diversos motivos que dificultam a atuação da família nesse ambiente e propor caminhos que possam amenizar as consequências negativas dessa ausência.