Sexualidades e Gênero nas políticas públicas de formação de professores

Abstract

Este trabalho teve como temática sexualidades e gênero nas políticas públicas de formação de professores. Como objetivo geral, ele pretende analisá-las, a fim de compreender como tais expressões se apresentam na construção da prática pedagógica docente na atualidade. Essa pesquisa foi realizada no município de Quixadá, em que foram entrevistados alguns professores atuantes no segundo segmento do Ensino Fundamental, de uma escola católica da rede particular de ensino. Ela teve a abordagem qualitativa, com caráter exploratório e do tipo documental. Para a coleta de dados, utilizamos como instrumento a entrevista e a análise de conteúdo como técnica de análise de dados. Como conclusão do estudo, destacamos que as políticas públicas de formação de professoras/es, não têm sido eficazes no sentido de atender às demandas necessárias a uma prática inclusiva, no que diz respeito às temáticas de gênero e sexualidades.