Aulas de Ciências no Ensino Fundamental II: A Cultura Maker X Laboratórios de Ciências

Abstract

Atualmente, a internet passou a ser uma ferramenta indispensável na vida das pessoas de modo geral, isso se dá pelo acesso rápido e fácil às informações, pela diversidade e conteúdo do interesse de cada indivíduo. A cultura Maker tem como objetivo: a mão na massa, possibilitando a invenção, a solução de problemas bem como o desenvolvimento de diversas habilidades; onde criar, modificar ou construir algum objeto é o foco. Diante do avanço da tecnologia, faz-se necessário que o núcleo gestor e os professores busquem inserir o movimento Maker (ou mão na massa) inovando, assim, a forma de ministrar seus conteúdos em sala de aula. As escolas precisam transformar seus espaços possibilitando tais práticas, com o objetivo do desenvolvimento integral dos alunos, favorecendo a construção e exploração da criatividade individual dos seus estudantes. Portanto, é muito importante que as escolas públicas do ensino fundamental II tenham seus laboratórios de ciências, buscando aliar a tecnologia à educação por ser uma alternativa potencialmente eficiente para a aprendizagem e para a realidade social. O presente artigo teve como objetivo analisar como a cultura Maker pode impactar na educação dos alunos do ensino fundamental II. A pesquisa foi desenvolvida de forma exploratória e qualitativa em uma escola pública do município de Aracati-CE, na qual foi desenvolvida uma atividade que trabalhava a Gaiola de Faraday com materiais simples e com a atuação dos alunos. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com dez (10) perguntas fechadas para apresentar resultados sobre o tema proposto. Concluiu-se que a proposta da cultura Maker em sala de aula auxilia na aprendizagem dos conteúdos escolares de ciências, havendo um maior interesse por parte dos alunos.