Obra cinematográfica e ciências: O que há de ficção e conhecimentos científicos no filme Jurassic Park – Parque dos dinossauros (1993).

Abstract

A educação no Brasil, assim como em quase todo mundo, já enfrentava grandes desafios, como a infraestrutura das escolas públicas, as atribuições excessivas (além das pedagógicas) e o desinteresse dos alunos, e com a pandemia, essa situação se agravou ainda mais. Por isso, nesse momento adverso que estamos passando, precisamos encontrar meios de solucionar, ou mitigar, alguns dos problemas que estamos vivenciando. Por tudo isso, observamos a necessidade da utilização de estratégias complementares nas aulas de Ciências, durante esse período de aulas remotas. Daí, a importância desse trabalho de utilizar a obra cinematográfica Jurassic Park – Parque dos Dinossauros (1993) como apoio pedagógico nas aulas de Ciências dos 9o anos, pretendendo identificar o que é cientifico e o que é ficção, observando seus reflexos na compreensão dos conteúdos orientados. Isso tudo, através do método de pesquisa qualitativa, baseada no pensamento reflexivo-investigativo, respaldada pela análise de dados coletados por um questionário, elaborado a partir de um plano de aula no qual o objeto de estudo se faz parte. A observação da obra cinematográfica citada acima, com a mediação do professor, os alunos passaram a ver o filme de “outra forma”, ou seja, pelo fato do filme proporcionar diversão e aprendizado, eles passam a enxergar a Ciência, onde antes pensavam que só havia o entretenimento. Outro resultado obtido é que com essa estratégia, conseguimos observar uma aceitação maior dos discentes nos conteúdos de citologia, genética e sistemática, ministrados nas disciplinas de Ciências da Natureza, nas turmas de nonos anos do ensino fundamental da escola Dalva Pontes da Rocha no município de Caucaia-CE.