Resumo:
O presente trabalho busca analisar através das experiências dos estudantes durante as aulas
remotas as contribuições das tecnologias digitais como recursos didático-pedagógicos no
ensino de Ciências em tempo de pandemia de covid-19, tomando como lócus a Escola
Municipal de Ensino Fundamental Padre Antônio Crisóstomo do Vale, localizada em Acarape
– Ceará. Para isso, utilizamos uma abordagem qualitativa que engloba as características
descritivas e indutivas para alcançar os objetivos propostos durante o desenvolvimento do
estudo. Tendo em vista que a pandemia interferiu de forma significativa no ensino de
Ciências, foi aplicado um questionário semiestruturado contendo 10 questões abertas e de
múltiplas escolhas como forma de adquirir as informações necessárias à pesquisa de uma
maneira transversal. Os sujeitos envolvidos no processo de investigação correspondem a uma
turma de 8o ano com a quantidade de alunos matriculados equivalente a 24 (vinte e quatro),
entretanto apenas 13 participaram. Os resultados revelaram que o ensino de Ciências mediado
por tecnologias digitais contribuiu de forma eficaz e significativa para o processo de ensino-
aprendizagem dos estudantes.
Descrição:
SAMPAIO, Maria Angerlane. As tecnologias digitais como recursos didático-pedagógico no ensino de ciências em tempo de pandemia de covid-19. 2021, 24f.
TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
