Projeto de intervenção didática-pedagógica: trabalhando a cultura afro-brasileira para o desenvolvimento do pensamento em sala de aula

Abstract

Este trabalho tem por finalidade apresentar o projeto de pesquisa elaborado para intervenção pedagógica com os alunos do 2º ano do fundamental menor da escola pública Vicente Patrício de Almeida no Distrito de Macaoca, Madalena-Ce, a fim de contribuir com o aprendizado dos mesmos e tomada de consciência sobre o conteúdo pesquisado: trabalhando a cultura afro-brasileira para o desenvolvimento do pensamento em sala de aula. De início, fiz visitas a escola para observar e conservar com o gestor em virtude de coletar dados sobre a instituição que pudessem favorecer na construção do projeto. O estudo caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica mostrando as diversas considerações de autores sobre o assunto estudado, ou seja, a importância de se trabalhar a cultura africana em nossas escolas. Foram realizadas entrevistas com docentes a partir de um questionário aberto que sob orientação utilizei para melhor conhecer os mesmos e suas perspectivas diante do contexto cultural e assim poder observar suas práticas e ideias utilizadas para promover o respeito e aprendizado, já que não foi possível a observação direta devido à Pandemia. Por meio da inserção do jogo "Mancala" poderá ser introduzida a realidade da Cultura Afro-brasileira diretamente na sala de aula para que os discentes possam experimentar, vivenciar e respeitar o novo e que ao tocar na realidade do outro também se tornem alunos que pensam além da escola. Em relação ao momento que vivemos de Pandemia o projeto de intervenção não foi aplicado. Contudo, vejo a urgência de nós docentes trazemos para nossas práticas esses assuntos que constroem nossa sociedade, a diversidade cultural, o preconceito, a discriminação, e respeito em vista que os alunos sintam que podemos partilhar ideias e crescer a partir da diversidade.