Discutindo as relações étnico-raciais a partir de uma perspectiva interdisciplinar e intercultural no ensino médio

Abstract

O presente trabalho versa a respeito de uma intervenção pedagógica realizada com estudantes de 1a série de uma escola de ensino médio em tempo integral na cidade de Canindé-CE. Ele inicia explicitando a importância de se pensar práticas interdisciplinares e interculturais, bem como a reflexão sobre descolonização de currículos. Tem como principal objetivo levar para os jovens estudantes, a partir de uma perspectiva intercultural e articulando as disciplinas de Educação Física, Geografia e Sociologia o debate sobre as relações étnico-raciais no Brasil, fazendo com que haja uma reflexão. A intervenção foi realizada através de um minicurso durante o segundo semestre do ano letivo de 2021. Como resultados obtidos: a profunda reflexão que os jovens estudantes realizaram, partindo da sua realidade, acerca das relações étnico-raciais no Brasil; a necessidade urgente de se debater e problematizar tal temática nos espaços escolares, para além das disciplinas de Ciências Humanas e Língua Portuguesa; e a percepção de que trabalhar a partir de uma perspectiva intercultural pressupõe conflitos e disputas.