Histórias africanas no contexto interdisciplinar e intercultural escolar

Abstract

Este projeto de intervenção é um trabalho acadêmico do curso de Especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio oferecido pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, através do Polo da Universidade Aberta do Brasil, Redenção, Ceará. O objetivo principal deste trabalho foi trabalhar em sala de aula de forma interdisciplinar e intercultural, contos e narrativas africanas, voltadas à valorização da cultura africana, tendo por intenção contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades de leitura e escrita. A Intervenção didático-pedagógica foi realizada junto à turma do 4° ano, turno da tarde, na Escola de Ensino Fundamental Coronel Francisco Nunes Cavalcante, localizado na Rua Coronel Francisco Nunes Cavalcante no centro do município de Capistrano - Ceará. O processo metodológico do projeto interventivo passou pelas análises bibliográficas, teóricos que fazem uma abordagem sobre a importância dos contos e do contexto interdisciplinar e intercultural na escola, apreciações em relação ao Projeto Político Pedagógico da escola e estudo de leis que fundamentaram a proposta interdisciplinar com contos africanos. Para a coleta de dados sobre a escola escolhida e para a execução do projeto e o perfil da turma, foram realizadas algumas visitas à mesma e momentos de conversas com o núcleo gestor e professora titular da turma. Posteriormente, a aplicação do projeto didático-pedagógico, ocorreu de forma presencial, seguindo os protocolos sanitários em relação ao Coronavírus (COVID-19), trabalhando com atividades dinâmicas e dialogadas, que motivaram a participação e o protagonismo do aluno, contribuindo para a sua própria aprendizagem. De modo geral, o projeto interventivo gerou grandes repercussões em toda a comunidade escolar, tivemos grande aceitação e participação entre os envolvidos no mesmo, funcionários e pais fizeram comentários positivos, gestores colaboraram do início ao fim, alunos/as se envolveram nas atividades desenvolvidas de forma crítica, conversando, opinando e refletindo, ao ponto de despertar-nos mesmos curiosidades pelo assunto abordado e interesse por conhecer ainda mais sobre contos africanos e a cultura afro.