Resumo:
Com o desenvolvimento da Matemática nos últimos anos, aumentaram as dificuldades em
ensinar os diversos conteúdos. Em busca de solucioná-las, o ensino da História da Matemática
junto ao objeto do conhecimento específico da Matemática aplicado a jogos de raciocínio
lógico podem ajudar estimular o processo cognitivo dos alunos e assim proporcionar uma
aprendizagem satisfatória por meio da interdisciplinaridade e interculturalidade. Além disso,
jogos de puzzle matemático podem incentivar o interesse dos alunos ampliando a
compreensão dos conceitos básicos para resolução de problemas do cotidiano. Sendo assim, o
projeto de intervenção se deu na escola EEM. Deputado Fausto Aguiar Arruda, localizada no
município de Pacatuba, selecionada por apresentar baixo rendimento na disciplina de
Matemática. Para oportunizar esse projeto, a turma de 1 ano A foi escolhida para o
desenvolvimento dessa prática na busca de solucionar as dificuldades com a disciplina de
Matemática. A proposta tem por objetivo estimular os alunos o interesse pela Matemática de
forma dinâmica através de jogos de raciocínio lógico. O projeto ocorreu a partir de etapas,
utilizando-se de metodologia qualitativa devido à situação de pandemia da Covid 19. Desse
modo, a obtenção dos dados aconteceu de forma amostral devido ao ensino híbrido no
presente momento da aplicação. Conclui-se que as expectativas relacionadas a disciplina de
Matemática, possam ser superadas e desenvolvidas no contexto intercultural e interdisciplinar
em exercício entre as disciplinas Geografia, Português, História inseridas no contexto
sociocultural. Assim, o projeto de intervenção caminhou em processo de construção do
conhecimento junto à escola na perspectiva de recuperar sua importância sociocultural, além
de estimular o processo cognitivo dos alunos com jogos de raciocínio lógico.
Descrição:
MOTA, Gabrielly Ferreira. O ensino
interdisciplinar e intercultural da história da matemática por meio de jogos Puzzles: a experiência na
escola deputado Fausto Aguiar Arruda em Pacatuba-Ceará. 2022, 23f. Artigo - Curso de Especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio, instituto de humanidades Instituto de Educação à Distância Universidade Aberta do Brasil, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
