Resumo:
Com esse projeto de pesquisa pretendemos apresentar reflexões a respeito da relação
entre a variação linguística no português falado em Angola e as metodologias de ensino
utilizadas pelos professores no processo de ensino da Língua Portuguesa no que tange o
desenvolvimento da capacidade da produção oral e escrita dos alunos do ensino médio
da província de Luanda. Procedemos com uma pesquisa bibliográfica que nos forneceu
referências para o embasamento das variações linguísticas no português falado pelos
alunos da província de Luanda. Pretendemos utilizar como suporte metodológico um
levantamento bibliográfico a qual nos possibilitará compreender o processo de
escolarização do Português em Luanda frente à variação linguística dos alunos do
ensino médio da referida província. Nessa perspectiva, o presente projeto tem como
objetivo compreender como se dá o processo de ensino do português em Luanda e
identificar as possíveis dificuldades que os alunos enfrentam durante o processo de
aprendizagem do português no contexto de sala de aula, levando em conta a variação
linguítica. Como embasamento teórico desse projeto, nos pautamos sobre os estudos de
Mateus e Cardeira (2007), de Cunha e Cintra (2013), e de Undolo (2016; 2019), sobre a
variação linguística no português, dando destaque às suas variedades, com intuito de
compreender a situação da realidade linguística do português falado em Angola.
Abordamos ainda o processo de escolarização da Língua Portuguesa, identificando o
paradoxo entre a língua praticada e a língua que se ensina nas escolas (UNDOLO,
2019). No que concerne à análise das particularidades linguísticas dos falantes de
Língua Portuguesa em Luanda, levando em consideração as possíveis interferências das
línguas nativas angolanas no processo de constituição do próprio português, nos
baseamos nos estudos de Teresa; Sebastião e Bento (2010), de Inverno (2004), e de
Undolo (2016; 2019). Portanto, espera-se que com esse trabalho, possamos ampliar
discussões concernente a temática em questão e também contribuir em um estudo mais
apurado sobre o Português Angolano a fim de que o ensino da Língua Portuguesa possa
ser aplicado de forma contextualizado.
Descrição:
MATEUS, Eugénio Tchanjongombe Evaristo. O processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa face à variação linguística presente na fala dos alunos do ensino médio na província de Luanda, Angola. 2020. 31f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2020.
